Fallstudie: BYOD-Klassen

Fallstudie: BYOD-Klassen

Lehrer haben oft viele Fragen dazu, wie sie die von Schülern getragene Technologie in E-Learning integrieren können. Heutzutage trägt fast jeder, ob jung oder alt, irgendeine Art von technologisch fortschrittlichem persönlichem Gerät, das sich mit dem Internet verbinden kann – seien es Laptops, Smartphones, Tablets usw. BYOD- oder „Bring Your Own Device“-Klassen können für Lehrer und Lehrer ziemlich einschüchternd sein sind offensichtliche Probleme der Netzwerksicherheit und des Kinderschutzes. Diese Art des E-Learning bietet jedoch auch erhebliche Vorteile. Hier veröffentlicht Webwise neu ein Blogbeitrag von Donal O’Mahony , Gymnasiallehrerin an Gemeinschaftsschule Portmarnock im Norden Dublins. Die Post beschreibt, wie Donal eine BYOD-Unterrichtsstunde in seiner Schule organisiert und durchgeführt hat. Und es enthält auch eine nützliche Social-Media-Politik von Donal erstellt und in die Acceptable Use Policy seiner Schule aufgenommen.

Die allererste BYOD (nicht BYOT) Klasse I, die unterrichtet wurde

von Donal O' Mahony

Entschuldigung im Voraus für einen meiner Meinung nach ziemlich langen Beitrag über BYOD/BYOT – das Akronym für Bring Your Own Device/Technology.

BYOD: BYOD: Die Erzählung:

Ich habe heute meine erste Klasse in der Portmarnock Community School mit BYOD unterrichtet und eine Klasse von Schülern im ersten Jahr (ca. 13 Jahre) gebeten, ein Telefon, eine Kamera, ein iTouch oder ein ähnliches Gerät mit in die Schule zu bringen.

Von dreißig brachten etwa fünfzehn ein Gerät ein.

Das fragliche Fach war Informations- und Kommunikationstechnologie, und der Unterricht dauerte eine Stunde und zehn Minuten, was im Sprachgebrauch der irischen Sekundarschulen ein Doppeltes ist.

Der Unterricht fand in einem Computerraum mit dreißig funktionierenden PCs statt.

Einige von ihnen kamen nicht auf die Idee zu programmieren, also kratzte ich mich am Kopf und ließ sie sich ein YouTube-Video namens ansehen Was ist Java-Script? . Es ist sehr gut im Konzept von statischen Vs, dynamischen Webseiten, die von Definitionen zu Beispielen aufbauen und zeigen, wie JS einer einfachen Webseite Dynamik hinzufügt.

Ich beschloss, dieses Konzept der statischen und dynamischen Aufteilung der Schüler in etwa acht Dreier- und Vierergruppen zu entwickeln, Jungen und Mädchen zu mischen und sicherzustellen, dass es in jeder Gruppe ein Gerät gab.

Windows kann nicht auf die angegebene Gerätedatei oder den angegebenen Pfad zugreifen

Der Unterricht hatte mehrere Phasen:

• Zunächst eine individuelle Suche auf den PCs über statische und dynamische Webseiten
• Teilen Sie sich mit Papier und Buntstiften in Gruppen auf, um ein Poster zu erstellen/gestalten, das versucht, Statik und Dynamik einzufangen (einige Ironie hier) – aber vergessen Sie nicht, das Ziel ist es, eine Diskussion unter den Schülern zu entwickeln, damit sie den Grund für die Verwendung von JS artikulieren können , sodass bei ihrer Rückkehr zur Codecademy weniger Warum? Fragen
• Eine fotografische Aufzeichnung zu führen, während sich ihre Arbeit entwickelt
• Hochladen ihrer Arbeit von ihrem Gerät auf das Flickr-Konto der Klasse per E-Mail

Bis heute Abend hat eine Gruppe ihre Arbeit auf das Flickr-Konto hochgeladen. Ich habe hinzugefügt manche Fotos die ich auch genommen habe.

BYOD: BYOD: Einige Reflexion:

Was mich überraschte, war das, was ich nicht erfasste – die Schüler in einigen Gruppen führten eine großartige Diskussion über die Natur von Webseiten. Hier wäre der Einsatz von Audio interessant, um dieses Lernen aufzuzeichnen.

Es gab keinen Zweifel am Engagement vieler von ihnen – ich hatte das Glück, dass dieser besondere Raum große Tische in der Mitte hat, wo sie ihre Skizzen und Zeichnungen platzieren konnten. Es gab ein Verhandlungselement in ihrer Arbeit und Bewegung zwischen den Gruppen, den PCs und dem Zeichenbereich.

Ich bat sie, Gesichter vorerst von den Fotos fernzuhalten – das schien sie nicht zu stören.

Mir wurde auch klar, dass ich nie wirklich über die Unterschiede zwischen BYOD/BYOT nachgedacht hatte.

Windows kann auf diesem Computer keine Heimnetzgruppe erstellen

Ich habe heute Abend die neuesten Veröffentlichungen durchsucht und bin auf eine australische Veröffentlichung gestoßen Bring Your Own Technology: Der BYOT-Leitfaden für Schulen und Familien (August 2012) .

Die Autoren (Lee und Levins) führen auch einen eigenen Blog mit dem ansprechenden Titel: BYOT? Her damit.

Ausblick 2016 kann das Ausblickfenster nicht öffnen

Sie argumentieren, dass es bei BYOT darum geht, Technologie in das Lernen einzubringen – Technologie ist größer als das Gerät.

Lee schreibt im Blog: „Bring your own technology“ (BYOT) ist ein pädagogisches Entwicklungs- und ergänzendes Schultechnologie-Ressourcenmodell, bei dem das Elternhaus und die Schule zusammenarbeiten, um die 24/7/365-Nutzung ihrer eigenen digitalen Technologie/en durch die Schüler zu arrangieren in den Unterricht auszudehnen und damit ihr Lehren und Lernen und die Organisation ihrer schulischen und ggf. außerschulischen Ergänzungspädagogik zu unterstützen

Stoff zum Nachdenken!

Fußnote

Die Acceptable Use Policy für BYOD in Portmarnock basiert auf meinem Entwurf einer Social-Media-Richtlinie für Schulen Hier . Dies wird derzeit in der Schule eingeführt – nicht als tatsächliche Richtlinie, sondern als Richtlinie, wohin wir mit der Technologie gehen könnten.

Ich werde die Studenten auch bitten, diesen Blogbeitrag zu kommentieren!