Lektion 5: Der Einfluss von Medien und Geschlechterstereotypen

Lektion 5: Der Einfluss von Medien und Geschlechterstereotypen

+ Curriculum-Links

• Junior Cycle SPHE Short Course Strang 3:
• Sich zusammen tun: Medieneinfluss auf Beziehungen und Sexualität
• Junior Cycle SPHE-Module: Beziehungen und Sexualität; Einflüsse und Entscheidungen

+ Differenzierung dieser Lektion für Schüler mit SEN

Abhängig von ihren Bedürfnissen können spezielle Unterrichtsstunden erforderlich sein, um Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf die Konzepte von Geschlechterstereotypen und Medieneinflüssen zu erklären.

+ Ressourcen und Methoden

• Zeitungen und Zeitschriften, Tipps zum Widerstand gegen den Druck Beratungsblatt, Arbeitsblatt 5.2, Liste der helfenden Organisationen aus Anhang 2
• Methoden: Videoanalyse, Debatte, Medienanalyse

+ Anmerkung der Lehrer

Es ist ratsam, die Best-Practice-Richtlinien zu lesen, bevor Sie mit der Unterrichtserteilung beginnen. Bevor Sie eine der in dieser Ressource enthaltenen Aktivitäten leiten, ist es wichtig, dass Sie mit der Klasse klare Grundregeln festgelegt haben und dass die Schüler die SPHE-Klasse als eine offene und fürsorgliche Umgebung betrachten. Nehmen Sie sich die Zeit, die den Schülern (sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule) zur Verfügung stehenden Unterstützungsmöglichkeiten aufzuzeigen, falls sie von einem der in der Klasse besprochenen Probleme betroffen sind und mit jemandem sprechen müssen. Weisen Sie darauf hin, dass Sie bei Offenlegungen, die auf sexuelle Aktivitäten Minderjähriger hinweisen, verpflichtet sind, den Vorfall der designierten Verbindungsperson zu melden. Es ist am besten, zu vermeiden, reale Fälle zu diskutieren, die den Schülern vertraut sind, und stattdessen die Diskussionen auf die Fälle zu konzentrieren, die in den Lektionen vorgestellt werden.

+ Aktivität 5.1 – Geschlechterfragen

• SCHRITT 1: Diese Lektion hilft den Schülern, Strategien zu entwickeln, um Druck, Stereotypen und Einflüsse zu erkennen und ihnen zu widerstehen, die zu nicht einvernehmlichem Teilen führen können.
• SCHRITT 2: Seáns Aktionen in den Animationen, die in früheren Klassen angesehen wurden, waren sowohl rücksichtslos als auch schädlich. Die Schüler werden sich mit folgender Frage befassen: F. Was sagen uns Seáns Handlungen über seine Haltung gegenüber Frauen aus? Beispielantwort: Seáns Handlungen zeigen einen Mangel an Respekt für Bronagh und ihr Recht auf Privatsphäre. Er verletzt das Vertrauen, das sie ihm entgegengebracht hat, indem er die Bilder an seine Freunde weiterleitet. Er nutzt die Bilder, um bei seinen Freunden Ansehen zu erlangen. Obwohl er es vielleicht nicht beabsichtigt hatte, zeigen Seáns Handlungen, dass er Frauen als Preise betrachtet, mit denen er angeben kann.
• SCHRITT 3: Lassen Sie die Schüler einige Zeitschriften, Zeitungen und andere Medien untersuchen, um zu sehen, wie die Medien beeinflusst haben könnten, wie Seán Bronagh behandelt, und um zu sehen, ob Seáns Haltung allgemein vertreten wird. F. Gibt es Unterschiede darin, wie die Medien den Körper und die Sexualität von Frauen behandeln, im Gegensatz zu denen von Männern?
  Beispielantwort: Es ist viel üblicher, dass Journalisten den Körper von Frauen kommentieren und eine weibliche Berühmtheit aufgrund ihrer körperlichen Eigenschaften beurteilen und beschreiben. In bestimmten Veröffentlichungen gibt es viele Beispiele, in denen die Schönheit und der Sexappeal einer Frau verwendet werden, um ein Produkt zu verkaufen. Männer werden selten auf diese Weise benutzt. Die Sexualisierung des weiblichen Körpers normalisiert fälschlicherweise die Praxis, Frauen primär als Sexualobjekte zu sehen. Diese Einstellung könnte beeinflussen, wie Männer die Frauen in ihrem Leben behandeln.

F. Was könnte getan werden, um junge Menschen zu ermutigen, einander mit größerem Respekt zu behandeln?

S reichliche Antwort: Es ist wichtig, dass junge Menschen darin geschult werden, andere sowohl online als auch offline mit Respekt zu behandeln. Hier kann es hilfreich sein, jungen Menschen zu helfen, sich in andere hineinzuversetzen und Situationen aus anderen Perspektiven zu sehen. Es ist auch wichtig, dass junge Menschen auf die Belastungen und Stereotypen aufmerksam gemacht werden, die ihr Handeln beeinflussen könnten, und Ratschläge zur Überwindung dieser Belastungen erhalten. Wenn es um das Versenden von Aktbildern geht, ist es wichtig, dass junge Menschen ernsthaft über die möglichen Folgen des Versendens der Nachrichten nachdenken. Sie sollten warten, bis sie volljährig sind und sich in einer liebevollen und vertrauensvollen Beziehung befinden, bevor sie Aktfotos senden.

+ Aktivität 5.2 – Dem Druck standhalten

• SCHRITT 1: Geben Sie jedem Schüler ein Handout mit Tipps, wie er dem Druck widerstehen kann, und ermutigen Sie ihn, die Tipps zu lesen (auch hier sind differenzierte Versionen des Ratgeberblatts enthalten).
• SCHRITT 2: Lassen Sie jeden Schüler abschließen Arbeitsblatt 5.2 . Dieses Arbeitsblatt fordert die Schüler auf, einen Text zu verfassen, in dem sie ihre Fähigkeit demonstrieren, durchsetzungsfähig zu sein und dem Gruppenzwang nicht nachzugeben.
• SCHRITT 3: Lassen Sie die Schüler Ideen austauschen, um auf den Text zu antworten.